来源：湖南教育新闻网

    本网讯(通讯员 饶伟林)“我知道，五颜六色的，很漂亮。”12月9日，龙山县三元乡九年制学

校二年级《吹泡泡》课堂，一段视频导入让小朋友瞬间兴奋，一起拿起泡泡工具尽情吹的过程中，随着外形、颜色、大小等通过体验来观察，相关“字词句”形容也变得简单。穿插游戏给泡泡“写一句话”的课堂，展现了该县积极研学的教研魅力。
　　组织这样的“字词句”积累课堂，对于低年级孩子来说，教师设计、布置起到至关重要的作用。为提高低年级课堂效率，该校注重从发现孩子着手，通过研学讨论、课堂分享、模仿优秀课等，开启教学引导方式的新路子，提倡积极活跃的趣味课堂打开学生“收视率”，调动学习参与面，用最完美的互动帮助他们“玩中学，学中乐”。《吹泡泡》一课，主要是以游戏形式来写一写有关“泡泡”的句子。课堂上，教师一旦“主宰”要点，会失去意义。执教中，彭敏教师特别安排孩子玩一个节目，说一个感受，最终达到对“泡泡”的内心真实表述。怎么瞄准“泡泡”特点，她把课堂分成“看视频学吹”、“边吹边说”、“比谁吹得好”三个节奏，在“吹泡泡”游戏活动中展开，让孩子们从形象视觉中，认识“泡泡”的外形美、运动美和色彩美，词汇积累也跃然在纸上。
　　一个人上台吹，另一个人旁边观察“泡泡”样子。巧妙的配合，对泡泡颜色的认识，也从“五颜六色”的大框架里逐一细化。孩子们活动里随口说出的“红色、绿色、粉色、蓝色等”，老师用“有......有......还有......”排列句式，把所有颜色用一句话聚集在一起，形象生动的词语连接与组合，深化了孩子对合成句子的理解认识。关于对“泡泡”形状的比如方面，老师从“轻轻吹”和 “使劲吹”来捕捉结果。两个学生代表特意按照老师设计，来到台上表演了“轻轻吹出的是一个像西瓜大的泡泡”、“使劲吹飞出的是一个个像葡萄大的小泡泡”的吹法。接着，台下孩子跟着学，几个人边吹边说，一句句“我轻轻吹出的泡泡像......”、“我使劲吹出的泡泡像......”完整的形状描写，逐渐呈现在孩子清晰的脑海里，词语形容到句子表述，尽在有趣的活动感受中。
　　让课堂生动展现离不开教研运转、跟踪备课和研学评优，研究学生喜欢什么样的课堂味道，深入了解学生时，还要教师长时间摸底、锤炼授课技巧。该县教科所在强化教师教研上，除开展教师的集中性研讨课以外，采用方式以学校活动为主，工作人员每月来到全县40多学校听说评课两次，并长期“微服”巡查课堂，把调查所得综合汇集到推动全县教研的有效方案里，以此把课堂教学质量真正搞起来。《吹泡泡》一课的前期准备，从调动孩子积极性这方面，教师善于抓住心里构筑教学思路，并采纳了众师建议，借鉴了优秀视频教学的运用技巧，逐渐让课堂显现了它的内在活力。