全州义务教育质量分析会召开

本网讯（通讯员 向鹏 屈晨）5月6日，州教体局召开全州义务教育质量分析会议，剖析问题症状，明确努力方向，推进义务教育质量监测工作升温升级、走深走实。州教体局党组书记、局长田勇强调，全州上下要进一步提高站位，凝聚共识，坚定信心，以饱满的工作热情和高昂的精神状态迎接国家义务教育质量监测。

会议分县市和州直学校两个阶段进行，局党组成员、副局长、总督学刘修洪，副局长向仍淼分别主持会议。期间，通报了全州义务教育质量监测情况，州教科院教研员就质量监测结果进行了一一分析。

田勇指出，今年来，通过先后召开三次推进会，全州义务教育质量提升攻坚行动有序推进，各县市各学校重视程度不断加强，工作力度不断加大，提升幅度持续看好，推动形成了争先创优、力争上游的浓厚氛围。但仍存在部分县市教学质量不稳定、校际之间不平衡、薄弱学校不见效等问题，亟待持续整改、赓续发力。要认真剖析案例。质量优胜的学校要分析，进退比较大的学校要分析，停滞不前的学校要分析，透过现象看本质，挖掘个案找规律。要摆正平和心态。提升教育质量并非一日之功、一蹴而就，需绵绵发力、久久为功，突出重点抓质量，循序渐进抓提升。要强化上下衔接。充分发挥教育科研“第一生产力”作用，教育科研部门要牵头抓总，用优秀的研究成果指导教育教学。要制定长效机制。抓好当前管长远，建立完善标准化质量监测机制，认真落实结对帮扶、争先创优、奖优罚劣等制度。要尊重教育规律。教育是春风化雨、静等花开的过程，要遵循因材施教、有教无类、教学相长等教育规律，不能拔苗助长、侥幸使然。

田勇要求，州直学校要充分发挥优质教育资源优势，补短板强弱项，当仁不让担负起义务教育质量监测的“领跑者”。要深刻反思，在思想上找根源。个别学校仍然存在对义务教育质量监测不重视、对监测学科不重视、对新课标新理念不重视、对教育科研不重视的思想问题，必须靶向施策、精准发力。要补齐短板，在管理上寻出路。在教育教学管理上催生动力、激发活力、形成合力，锻造一支朝气蓬勃、生机勃勃、充满活力的教师队伍。要真抓实干，在提升上求突破。将义务教育质量监测作为提高教育质量的突破口，借助外力但不依赖援助，坚持自我革命、自力更生、自立自强；用足政策但不等政策，正确处理好“破五唯”与“立五育”、压实责任与落实“双减”、以强带弱与因材施教的关系。要强化教研，在监测中固模式。充分运用监测结果，梳理归纳问题清单，整合全州义教名师资源攻坚克难，建立常态长效科研机制，不断提升教育科研能力水平。要齐抓共管，在职能上聚合力。教育督导、基教、教师、人事等部门各负其责，同向发力，形成推进义务教育质量提升的强大合力。

义务教育质量监测是义教阶段的“小高考”，被称为教育界的“世界杯”。5月24日至25日，我州将有166所学校迎接国家义务教育质量监测，监测科目为四年级道德与法治、劳动、科学和八年级道德与法治、劳动、科学（物理、生物、地理）。

（初审：向鹏 复审：田官宏 终审：王耀宗）