《湖南日报》版面头条报道 | 跨越山海的牵手——长沙市教育帮扶湘西州纪实

本网讯（通讯员 莫成 张野）6月10日，一场跨年级集体备课活动在湘西土家族苗族自治州花垣县第一高级中学火热展开：来自长沙的资深教师与本地教师围坐一室，针对高一物理的期末复习重难点，共同剖析学情、设计分层练习，现场讨论热烈，思维火花四溅。

2024年8月8日，湖南师大附中委托管理花垣县第一高级中学干部见面会在花垣县第一高级中学召开

这样的场景，正是长沙对口帮扶湘西州教育发展的生动缩影。

2024年7月，大湘西地区基础教育扩优提质帮扶工作启动。长沙市精选优质中小学对湘西州57所学校（其中小学38所、初中16所、高中3所）开展为期3年的全方位帮扶，通过委托管理、对口帮扶、共建共享等方式，全面提升学校管理水平、教师专业素养和教育教学质量。

学校共管，重塑教育生态链

走进花垣县第一高级中学，骄阳似火、绿树成荫。“湖南师大附中花垣县第一高级中学”的校牌，在阳光的映射下熠熠生辉。

一个深处“首倡之地”，一个地居湘江之畔，却因教育帮扶结下深情厚谊。

来自于湖南师大附中的教师刘熠（右中），自担任花垣县第一高级中学副校长后，经常带领教师进行教学研究讨论

为确保帮扶工作取得实效，湖南师大附中组建帮扶专班与驻校团队。郭在时、刘熠2位管理骨干担任校长、副校长，带来先进教育管理经验；3名骨干教师接力入驻，投身教育教学一线。

在帮扶过程中，帮扶团队植入湖南师大附中的“三导四学”教学理念，结合学校实际情况，优化课程设置与教学流程，重新设计课堂教学模板，引入信息化管理系统，提高教学管理效率。

长沙市明德中学对吉首市第一中学的托管帮扶则更加全面。党总支书记、校长卢朝为，分管教研及帮扶办学的副校长吴永果，教务主任汤孝文等核心管理团队均为明德中学委派，彻底打破改革发展的行政壁垒。

2024年10月12日，长沙市明德中学驻吉首市第一中学名师工作站成立，标志两地区域教育合作迈入新阶段

“外来的和尚好念经。”卢朝为介绍，明德中学构建“一核两翼”帮扶体系，委派核心管理团队，3人担任行政管理职务、2人担任学科建设骨干；组建名师工作站和跟岗学习团，目前共培训骨干教师68人，32名优秀教师、管理人员到长沙沉浸式“取经”。

长沙已帮扶龙山教育多年。2019年以来，长沙市51所学校结对帮扶，让龙山教育在硬件方面发生翻天覆地的变化，此次的帮扶则更侧重教育教学理念的转型。

“我们不是支教，而是要把先进教育理念的种子播撒在湘西大地，生根、发芽、开花、结硕果。”地理骨干教师、长沙市一中黄旭华老师有六校工作和管理经验，此次出任龙山高级中学校长。

2025年3月19日，长沙市一中与龙山高级中学开展了一场云端上的联合教研活动

截至目前，两校联合开展大型多学科教研活动3次、备课组教研活动9次，两校互派教师交流达90余人次。一系列教研交流活动的开展，在龙山高级中学形成了“比学赶超”的良好氛围。

人才共育，打造带不走的工作队

日前，长沙市教育局教科院专家团队与长郡梅溪湖中学名师走进湘西州溶江中学，以“五有四化”国家级教学成果为引领，开展专题送培送教活动。这场跨越山水的教育联动，为溶江中学师生带来了前沿理念与实践智慧。

长郡梅溪湖中学帮扶老师参与湘西州溶江中学“起航杯”教学技能竞赛活动

省级名师王静带来中考数学专题复习示范课，通过“情境链+问题串”的递进式设计，将抽象数学概念融入生活案例。现场教师纷纷表示：“原来复习课可以这样上！既夯实基础又提升思维，真正做到了‘减负增效’。”

“真正实现从‘输血’到‘造血’，打造出一支‘带不走的工作队’。”溶江中学党总支书记、校长李媛兰介绍，结对帮扶以来，长郡梅溪湖中学先后派遣12名骨干教师，到溶江中学传经送宝；溶江中学先后3次派遣120名教师，到长郡梅溪湖中学进修学习。

长郡梅溪湖中学中学黄勇老师在溶江中学上公开课

除此之外，长郡梅溪湖中学还主动牵手吉首市第二中学——这所位于吉首老城区的“兜底校”，生源差、基础弱，长期处于吉首市垫底位置，是一所急需支援的薄弱学校。

“我曾在沅陵支教两年，对大湘西有着深厚的感情。”长郡梅溪湖中学教科室主任黄星河，在帮扶政策发出后第一时间提出申请。目前，他承担吉首二中两个初三毕业班级的语文教学任务，还兼任教科室主任职务。

湘西所需，长沙所能。除了派员驻点，长郡梅溪湖中学还将学校教学计划、老师课件、试卷作业等“珍贵资源”无条件向吉首二中公开，安排专人答疑解惑，迅速提升吉首二中教学质量。

“在2024年期末考试中，吉首二中八年级一举摘掉长期垫底的帽子，成功打了一个‘翻身仗’。”对长郡梅溪湖中学的无私帮扶，吉首二中党总支书记马超感激满满。

如今，来自长沙的近百名对口帮扶教师，正广泛活跃在湘西州各个土家苗寨。他们穿梭教室、办公室，从教学规划到班级管理，事无巨细、倾囊相授，成为湘西州基础教育扩优提质的“智囊团”和“动力源”。

资源共享——家门口受教于省级名师

6月11日下午，湘西州民族实验小学书声琅琅，400公里外的长沙市育才学校小学英语名师王科文，正为该校学子开展一堂融和语言习得、思维发展与技术赋能为一体的深度学习英语课。两校学子通过“云端共学+实时互动”模式，隔空共同完成相同的学习任务。

长沙市芙蓉区王科文小学英语名师团队联合湘西州民族实验小学等四所学校携手打造的Breakfast on the Farm双师课堂

2024年以来，长沙不断拓宽数字教育资源建设途径，优化数字教育资源供给，通过网络联校协同大平台，加速推进基于“互联网+”的“一校带多点，一校带多校”的名校区域网络课堂建设与应用。

行走在湘西大地，教育帮扶的印记随处可见。

吉首市乾元小学的“未来教室”里，孩子们用3D打印技术复刻着矮寨大桥模型；保靖县清水坪学校的劳动教育基地中，师生们栽种的柑橘树已结出累累硕果；凤凰县腊尔山完小的苗鼓苗绣特色课程，让古老文化在课堂延续……

“教育帮扶的终极价值，不仅在于填补数字的鸿沟，更在于点燃希望的火种。”湘西州教育和体育局局长张文英说，当长沙的优质资源与湘西的文化底蕴深度融合，当现代教育理念与民族传统智慧碰撞创新，我们看到的不仅是硬件设施的改善、升学率的提升，更是一个个具体而微的生命被照亮、被唤醒。这种改变，正在重塑武陵山脉的教育天际线。

如今，这场跨越山海的牵手仍在不断深化。

长沙市芙蓉区育才小学组织骨干教师上优质课，利用网络平台向联校学校直播， 通过开展同步课堂，实现跨校师生实时互动教学

结对帮扶以来，长沙市与大湘西地区共同开发涵盖教学素材、教学案例、网络课程、试题题库、实践活动等优质数字教育资源，提供给两地师生免费使用。同时，共享长沙市周末“名师云课堂”，让湘西州的莘莘学子不出门也能受教于省级名师。

当夕阳的余晖染红武陵山，湘西州各学校又传来雄浑的鼓点声，孩子们身上的银饰叮当作响，仿佛在奏响新时代的“出山谣”。在这片曾经贫瘠的土地上，教育的力量正如春笋破土，续写着“一个都不能少”的温暖故事。

   （初审：张  野  复审：李  彬  终审：王耀宗）