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基地研学旅行课程（模版）

一、课程主题

紧密围绕基地核心资源，打造具有鲜明特色与教育价值，且能融合多学科知识的课程主题。借助跨学科知识，帮助学生深入理解基地特色，全方位感受其独特魅力。

二、研学资源

1.资源梳理整合

全面系统地梳理基地内的各类资源，包括实体资源，如建筑物、自然景观、实验场地；文本资源，如档案资料、研究报告、科普读物；影像资源，如纪录片、宣传视频。此外，积极收集线上的专业文献、专家讲解视频等，丰富研学资源的多样性。

2.学段适配优化

依据不同学段学生的认知水平和兴趣特点，对资源进行筛选与优化。小学阶段，挑选直观形象、富有趣味性的资源，便于学生形成初步认知；初中阶段，引入具有一定思考性和探究性的资源，引导学生深入思考；高中阶段，提供专业性和实践性强的资源，满足学生开展深度研究的需求。

三、研学目标

1.知识技能目标

小学阶段：学生了解基地相关的基础知识，学会用简单的方式记录研学过程中的所见所闻。

初中阶段：理解基地所涉及领域的主要知识，掌握基本的调研方法，如资料收集、实地观察、访谈等。

高中阶段：系统掌握相关领域的理论体系，能够运用专业方法，如数据分析、案例研究等，剖析相关问题并提出解决方案。

2.能力素养目标

小学阶段：着重培养学生的观察、表达和团队合作能力，激发学生对基地所涉领域的兴趣。

初中阶段：提升学生的信息处理、批判性思维和问题解决能力，增强学生对知识的认同感。

高中阶段：锻炼学生的创新实践、社会调研和决策规划能力，培养学生的社会责任感。

3.核心素养目标

科学精神：引导学生运用科学的方法分析基地相关的现象和问题，培养理性思维。

人文底蕴：通过对基地文化内涵的挖掘，提升学生的人文素养，培养文化传承与创新意识。

责任担当：鼓励学生关注基地所涉领域的发展，增强学生的社会责任感和使命感。

四、研学内容

1.挖掘基地特色

紧扣基地的特色资源，设计具有针对性的研学内容。围绕基地的核心资源，组织参观考察、实践体验等活动，引导学生探究基地特色背后的知识和文化。

2.分层设计实施

小学阶段：开展趣味体验和简单劳动实践活动，如主题游戏、手工制作，培养学生的兴趣和劳动意识。

初中阶段：组织主题探究活动，如实地调研、项目式学习，培养学生的探究能力。

高中阶段：实施项目式学习，如方案设计、策略制定，提升学生的实践和创新能力。

3.做好研前准备

学校教师：提前讲解基地相关的基础知识，布置预习任务，引导学生收集相关资料。

学生：自主查阅资料，梳理疑问，形成研学问题清单。

研学导师：制定详细的研学计划，准备教学道具，如调查问卷、测量工具等。

五、课程实施

1.教学方法多元

小学阶段：采用游戏化、情景化教学法，营造轻松愉快的学习氛围。

初中阶段：运用探究式、讨论式教学法，激发学生的思维活力。

高中阶段：实施项目驱动式、案例教学法，培养学生解决实际问题的能力。

2.组织管理有序

根据研学内容和学生学段确定研学时长，小学1-2天，初中2-3天，高中3-5天。明确各环节的时间与地点安排，落实学校教师、研学导师、安全员的职责，保障研学活动顺利进行。

六、课程评价

1.评价主体多元

采用教师评价、学生自评、小组互评、基地评价相结合的方式，全面评价学生的研学表现。

2.评价内容多维

从知识、能力、情感等维度进行评价，关注学生在研学过程中的成长与进步。小学阶段重点评价参与度、学习兴趣和基本技能掌握情况；初中阶段侧重评价探究能力和问题解决能力；高中阶段关注创新思维和实践成果。

3.评价反馈及时

研学过程中和结束后，及时向学生反馈评价结果，肯定优点，指出不足，提出改进建议，助力学生素养持续提升。

七、研学手册

1.内容丰富实用

研学手册包含研学背景、目标、行程安排、知识要点、探究任务、记录表格等内容，为学生的研学活动提供指导。

2.形式生动有趣

小学阶段采用色彩鲜艳、图文并茂的设计，多使用卡通形象和简单文字；初中和高中阶段注重内容的逻辑性和系统性，配以适当的图表与案例。

八、安全保障

1.制度完善健全

制定完善的安全管理制度，包括安全责任制度、应急预案等，明确各人员的安全职责。与基地签订安全协议，确保活动安全有序。

2.安全教育到位

研学出发前，对师生进行安全教育。小学通过动画、故事等形式进行安全教育；初中和高中开展安全知识讲座和应急演练，提升师生的安全意识和应急处理能力。

3.保障措施全面

选择有资质的交通、餐饮服务提供商，确保交通和饮食安全。配备必要的医疗急救设备和药品，安排医护人员随行，应对突发健康问题。

九、研学成效

1.知识有效掌握

学生将研学中获取的知识整合运用，形成系统的知识体系，提升对关联学科知识的理解和应用能力。

2.能力显著提升

学生的观察、思考、实践、创新等能力得到锻炼，不同学段学生在相应能力上实现进阶发展。

3.情感积极升华

激发学生对基地所涉领域的热爱，增强文化自信和社会责任感，培养团队合作精神，促进学生全面发展。