湘西州龙山县：51所学校携手共建16个“教联体”

本网讯（通讯员：童光现 秦庆光 王建 罗帅 向邦茂）龙山县第五小学教联体于今年2月由龙山五小与洗车学校、苗市学校、靛房学校共同组建而成。4月17日中午，该教联体邀请长沙市芙蓉区小学科学名师工作室首席名师罗洪波指导靛房学校张庭、五小彭越等青年教师开展教学竞赛磨课活动。这是该县推进县域中小学教联体建设的一个缩影。

图为龙山五小教师彭越执教《杠杆的秘密》

当天上午，罗洪波刚参加完龙山四小教联体在该县石羔小学举办的教研活动，中午又被邀请到该县五小教联体指导此次磨课活动。罗洪波于去年9月被长沙市芙蓉区育才学校派到龙山四小挂任副校长，谈到龙山县中小学“教联体”，他深有感触地说，龙山县要抓住长沙市51所中小学结对帮扶该县51所中小学的契机，建设好县域中小学“教联体”，进一步优化整合县域教育教学资源，落实好“新课标”。

据该县教体局相关负责人介绍，“教联体”，即县域内基础教育协同发展共同体，是一种创新办学模式。今年2月以来，该县教体局印发了《龙山县中小学“教联体”建设工作实施方案》《龙山县中小学“教联体”建设工作指南》等文件，在县域内全面启动中小学“教联体”建设工作。该“教联体”建设形式为“1+N”，全县51所中小学分别以1所城区优质学校为核心校，采取“城联乡、强联弱、大联小”的方式，与其他1至5所农村学校或者薄弱学校共同组建了16个“教联体”。其中，小学学段，分别以一小、二小等10所城区小学为核心校，组建了10个教联体；初中学段，分别以龙山一中、二中、三中、华鑫初中为核心校，组建了4个教联体；高中学段，分别以高级中学、皇仓中学为核心校，组建了2个教联体。推进“教联体”建设，主要通过管理互帮、队伍共建、教学共进、资源共享等方式进行，力求实现“教联体”内各办学主体的办学理念、管理机制、师资队伍、评价考核深度融合、共同发展，促进县域各中小学优质均衡高质量发展。

图为龙山四小教联体青年教师教学竞赛活动现场

今年2月19日，龙山四小被教育部确定为首批全国中小学科学教育实验校。该校负责人告诉笔者：“与教育联盟、教育集团比起来，教联体这种办学模式更加灵活，成员校之间能有效做到资源共享、优势互补，因此也更符合我县城乡教育发展实际。今年，我校与新城小学、石羔小学组建成四小教联体，作为核心校，我校将利用入选全国科学教育实验校这一优势，带动两所成员校共同发展。”

图为皇仓中学教联体教学教研常规资料互查互评现场

当今年2月该县高级中学与里耶民中、第一职中组成高级中学教联体，皇仓中学与华鑫高中组成皇仓中学教联体后，这两个高中教联体一直为提升高中教学质量而努力。尤其，当前高考临近，皇仓中学教联体更是凭借同在一个校区的地理位置优势，通过“走出去、请进来”等多种途径，开展了一系列教研教改活动。3月以来，两校实施“青蓝工程”，皇仓中学名师与华鑫高中青年教师开展师徒结对活动，促进了华鑫高中青年教师专业成长；两校经常开展教学常规互查互评活动，皇仓中学派出贾高翔等多位名师前往华鑫高中开展高考专题研讨活动。

图为龙山一中教联体开展新课标、新中考培训暨麓山国际实验学校名师送教交流活动现场

龙山一中教联体也于今年2月由龙山一中与桶车学校、石牌初中、洗车学校、苗市学校、靛房学校共同组建而成。该教联体于3月底开展了多学科教师“无生上课”竞赛活动，着力深化课堂改革，打造高效课堂；4月2日举行了作业监测活动，展现了该教联体共同推动教学质量提升的决心；4月13日，邀请长沙麓山国际实验学校联合主办新课标、新中考迎考培训研讨会暨麓山国际实验学校名师送教交流活动，共同探讨新中考下的备考策略及中考命题方向等。

“自教联体成立以来，我和我校20几个老师有幸到一中参加教学竞赛、培训学习、教学研讨活动，在一中搭建的这个教联体平台中，我们都获得了提升，能更好落实新课标、应对新中考改革。”靛房学校九年级155班语文老师莫伯静说。

4月16日，州教科院来到召市小学进行教育教学质量监测视导，召市小学负责人介绍说：“作为一所农村学校，我校现有学生2000余人，辖片小6所、教学点2所，学校内部就如同一个“小教联体”。今年我校又加入了思源学校教联体。接下来，我们将以此次州教科院质量监测视导为契机，充分发挥教联体这个平台，为学校发展注入新的活力。”

    （初审：向  鹏  复审：李  彬  终审：王耀宗）